Habilidades y destrezas competenciales para el desempeño laboral de personas adultas con diagnóstico de Trastorno de Déficit Atencional con o sin Hiperactividad en el mercado laboral costarricense
DOI:
https://doi.org/10.46450/21scxc73Palabras clave:
funciones ejecutivas, TDAH en la adultez, neurodiversidad, competenciasResumen
El Trastorno de Déficit Atencional con o sin hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que está incluido dentro del concepto de neurodiversidad y que ha estado asociado a estigmas y constructos sociales que han influenciado el desarrollo de las personas con este trastorno. Esta investigación tiene como objetivo identificar cuáles son las habilidades y las destrezas competenciales de personas con diagnóstico de TDAH para desempeñarse óptimamente a nivel laboral mediante el contraste de la neurobiología de las funciones ejecutivas y los principales déficits cognitivos asociados al TDAH. Se utilizaron como instrumentos la entrevista a profundidad para analizar las experiencias de la muestra en el ámbito laboral y la prueba BRIEF-A para evaluar las funciones ejecutivas por medio de nueve escalas clínicas. Los resultados mostraron que hubo presencia de déficit en la mayoría de la muestra en las escalas clínicas de memoria de trabajo, planeamiento y organización, inhibición, monitoreo de tareas e inicio; sin embargo, también exponen la ventaja competitiva de la muestra para desarrollar competencias asociadas a ayuda y servicio, influencia, gerenciales y habilidades como tecnología avanzada, alfabetización digital, multiculturalidad, entre otros, gracias al hiperfoco. Esta investigación concluye que, bajo la dirección de una líder licenciada en psicología y mediante la implementación de medidas que adecuen el entorno laboral a la persona; las ventajas competitivas previamente mencionadas pasan de ser teoría y se convierten en parte del día a día.
Descargas
Referencias
ADHD Europe (ADHD-EU). (2024). Adult ADHD Practical Guide. ADHD Ireland. https://adhdireland.ie/wp-content/uploads/2024/09/Erasmus-Shared-Practices-1.pdf
Albert, J., Sánchez-Carmona, A.J., López-Martín, S., Calleja-Pérez, B., Fernández-Mayoralas, D.M., Jiménez, A., Fernández-Perrone, A.L., & Fernández-Jaén, A. (2022). Déficits neuropsicológicos, intensidad sintomática y repercusión funcional en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Medicina (Buenos Aires), 82(1), 23-27.
Ancapichún, A., & Contreras-Pérez, G. (2024). Propuesta de interpretación de la escala Wechsler de inteligencia para niños 5ta edición (WISC-V). Estudios pedagógicos (Valdivia), 50(1), 39-59.
Araya-Tijerino, A., & Vindas-Campos, K.G. (2012). BRIEF-A Behavior Rating Inventory of Executive Function- Adult Version [Trabajo de investigación del curso Evaluación Propiedades Psicométricas inédito]. Universidad de Iberoamérica.
Armstrong, C., & Morrow, L. (2010). Handbook of medical neuropsychology: Applications of cognitive neuroscience. Springer Science+Business Media, LLC. DOI 10.1007/978-1-4419-1364-7
Asociación Americana de Psiquiatría (APA). (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM 5.
Chamorro, Y., Sandoval-Villafaña, I.Y., & Zuno-Reyes, Á., Pérez-Rubio, K., & Matute, E. (2024). Control Inhibitorio en Patologías Neurológicas. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 24(1), 59-79.
Cohen, R. (2014) The Neuropsychology of Attention. Springer. DOI 10.1007/978-0-387-72639-7
Da Silva, M.M., Vallejos, M.R., Milhim, G., Mendes, P.L., Sena, D., Salgado, L., Braz, D., & Stecca, G. (2022). Revisión bibliográfica: TDAH em adultos Literature review: TDAH in adults. Brazilian Journal of Development, 8(4), 29571-29578.
Doyle, N. (2020) Neurodiversity at work: A biopsychosocial model and the impact on working adults, British Medical Bulletin, 135(1). 108-125, https://doi.org/10.1093/bmb/ldaa021
Feliu, M., Fernández, I., & Slobodianik, N. (2022). Importancia de la nutrición en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Actualización en Nutrición, 23(4). https://doi.org/10.48061/SAN.2022.23.4.204
Gioia, G.A., Isquith, P.K., Guy, S.C., & Kenworthy, L. (2017). BRIEF-A Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva. TEA Ediciones.
Hurtado, R. A. (2025). Psicología laboral: Clave para mejorar relaciones y productividad en las organizaciones. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(1), 12708-12723. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i1.16849
Khalil, B., Rosani, A., & Warrington, S.J. (2024). Physiology, Catecholamines. National Library of Medicine (NIH). https://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/books/NBK507716/
Mazurkiewicz-Rodríguez, H., & Marcano, B. (2021). Calidad de vida en adultos jóvenes con TDAH diagnosticados en la adultez: revisión sistemática. Actualidades en Psicología, 35(130), 97-113. https://dx.doi.org/10.15517/ap.v35i130.38298
Miclea, B. (2024). Neurodiversity and Mental Disorders. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience (BRAIN), 15(2), 225-233.
Navarro-Soria, I., Fenollar-Cortés, J., Carbonell, J., & Real-Fernández, M. (2020). Memoria de trabajo y velocidad de procesamiento evaluado mediante WISC-IV como claves en la evaluación del TDAH. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 7(1), 23-29. https://doi.org/10.21134/rpcna.2020.07.1.3
Procuraduría General de la Republica. Autor institucional. (2016, 25 junio). Reforma Procesal Laboral. Sistema Costarricense de Información Jurídica. http://www.pgrweb.go.cr/scij/Busqueda/Normativa/Normas/nrm_texto_completo.aspx?param1=NRTC&nValor1=1&nValor2=80985&strTipM=TC
Quimis-Pincay, L. A., & Venet-Muñoz, R. (2022). Orientación neuroeducativa para el manejo de TDAH en los estudiantes de 9no Año de Educación General Básica. Revista Cognosis, 7(EE2), 63–76. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/5334
Revista Summa. (2025, 17 febrero). Costa Rica: Patronos pueden proteger y fomentar la salud mental en los centros de trabajo con prácticas clave. Recuperado el 18 de marzo de 2025 de https://revistasumma.com/costa-rica-patronos-pueden-proteger-y-fomentar-la-salud-mental-en-los-centros-de-trabajo-con-practicas-clave/
Roland, J. (2023). Confronting adult ADHD: how to manage a lifetime of attention issues. Harvard Medical School. ISBN 978-1-61401-297-9
Roth, R.M., Isquith, P.K., & Gioia, G.A. (2005). Inventario de calificación de la conducta de la función ejecutiva: versión para adultos (BRIEF-A). Psychological Assessment Resources Inc.
Shapiro-Sánchez, A. (2020). Generalidades Del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad e Impulsividad (TDAH) desde el Punto de Vista del Desarrollo de la Vida. Revista Cúpula, 35(1), 37-44
Smith, A., & Combs, S. (2023). Unlocking the Potential of Neurodivergent Talent. Gartner Documents. https://.www.gartner.com/document/4318899?ref=ABABYSDocConvEmail
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Angie Vanessa Chaves Pino
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
